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多能工培训计划推行表(多能工培训方案)

2024-01-31 17465 0 评论 工作日常


  

本文目录

  

  1. 多能工培养的目的
  2. 如何抓好班组长培训

一、多能工培养的目的

多能工是精益管理推行过程中必须要开展的工作。

  

一是适应生产线上产品多样化及人员灵活配置的需要。二是满足员工的成就感,避免员工单一工作所带来的疲惫感。

  

1.适应接单内容和作业内容的频繁变化。

多能工培训计划推行表(多能工培训方案)

  

在品种多、数量少或按接单来安排生产的情况下,伴随着接单内容的多样化,也就要求频繁地变动流水线的构成。

  

这种情况可能每日发生,最短2个小时换1次也是可能的,作业人员若具备多能化的技艺,就可以适应变换岗位的需要。

  

企业竞争日益激烈,经常为满足顾客的某种要求,不得不改变生产计划,这就要求作业人员的多技能化。

  

既有必要为提高生产效率变更流水线的构成,也有必要为提高生产效率把作业人员培养成多能化的作业者。

  

连续做同样轻松、熟练的事,会对工作产生厌烦,在工作现场发生一定程度的变化是必要的。

  

挑战新工作是一种进步,作业人员应追求这种变化和进步,而多能化就是适应这种要求的最佳方法。

  

作业人员希望改变工作内容,成为多能者,这样提升的机会要比单技能者多得多。

  

多能工训练要避免所谓的喜欢做的工作(或简单的工作)就去学,而复杂难做(或是又脏又累的工作)的工作就不想学的不良现象。

  

2.以“全能工”为目标,实现人员活用。

  

促使自愿申请学习多能工的人员努力学习生产技能,全面掌握各项操作规程,早日成为“全能工”。

  

3.对优秀“全能工”实施教育、指导,提高其业务以及管理能力,为日后提升打下基础、创造条件,从而完善现场管理人才的培养。

  

二、如何抓好班组长培训

1、《如何抓好班组长培训》主讲陈鹏讲师

  

2、班组长、工段长综合素质的高低决定着企业的政策能否顺利地实施,他们管理的好坏,将直接影响公司产品的生产进度和产品质量,因此班组长、工段长是否尽职尽责至关重要。随着时代的发展和工作的需要,越来越多的年轻人走上了班组长、工段长的岗位,但他们大部分都是靠师傅带徒弟的方式或靠自己平时摸索,积累经验来了解、感悟什么是管理,因此缺乏系统的管理知识。经验很重要,但是经验毕竟不系统,存在一些盲区,所以必须经过系统的培训来提高管理水平……

  

3、班组长、工段长是企业组织中的基本细胞,在组织中处于承上启下的关键作用,是一线生产的直接指挥者和组织者,是公司战略和规章的落实者,班组长的理念和管理素质直接影响所辖班组成员,他们的管理水平高低将最终影响公司的经营绩效。

  

4、转变观念,树立明确的现场管理人员职业化意识;

  

5、正确认知自身角色,理解基层管理人员应该承担的职责;

  

6、了解现场管理的架构及领导方法,掌握现场日常管理的内容和要点;

  

7、了解班组长应具备的管理能力与技巧;

  

8、了解班组长应具备的心理素质及工作压力的应对办法;

  

9、学习下属教导与培养的步骤,有效提升下属技能;

  

10、掌握必备的技能,提升领导能力成为一名出色的主管;

  

11、有效的提高生产效率,降低生产成本,杜绝安全事故;

  

12、掌握人际关系处理的原则,有效的处理班组和其他部门的关系

  

13、理论讲授40%、实战演练35%、案例讨论、经验分享、答疑10%,讲师互动相辅而成

  

14、生产主管、车间主任、班组长、督导员、线长等

  

15、一、班组长的角色认知能力及地位和使命

  

16、◆新时期下主管面临的挑战和机遇

  

17、◆案例分析:班组长到底应该做什么?

  

18、◆班组长的具体职责、技能要求及基本能力

  

19、◆生产管理中,班组管理很重要部分

  

20、◆学会从员工心态,转变成为班组长的心态

  

21、四、班组长如何对员工培育及工作指导OJT

  

22、◆教道时间表和工作分解表的制作

  

23、◆成功推行6S的注意要领和有效技巧

  

24、◆图片:著名企业现场与目视管理图片

  

25、◆思考题:请结合工厂的实际,想一想工厂的哪些方面运用目视管理?

  

26、七、如何有效的发掘与解决车间问题

  

27、◆发掘与解决问题是企业发展内在动力

  

28、◆案例:丰田公司解决问题的思维模式

  

29、◆实例分享:VCD欣赏《有哪些浪费》

  

30、九、有效沟通与现场人际关系管理

  

31、◆有效沟通三行为——听、问、说

  

32、◆案例:下属为什么不听你的话?

  

33、◆案例:如何强化员工的成本意识?

  

34、◆精于指导,让不同年龄、层次的人员发挥工作潜能

  

35、◆学员谈培训感受,交流培训心得

  

36、◆老师现场解答学员实际工作中的问题


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